Модуль 11

Я навчилася багатьом корисним речам, дізналася багато нового, цікавого.
Дуже корисним було вивчення формуючого оцінювання. Це дасть можливість застовувати нові підходи до стимулювання навчання учнів.
Дякую за допомогу та співпрацю

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:  уміння розумно поставити запитання, що є основою якісного навчання; добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду

Модуль 9

При виконанні цього модуля  я визначила ті моменти плану навчальної теми, на яких потрібно  диференційовано вести роботу з учнями. Внесла зміни до плану. Диференціація - найкращий" винахід" в педагогіці ! Саме диференціація дозволить оцінити роботу учнів в моєму проекті.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме усвідомити, що форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання. Корисно дотримуватися таких дій при створенні або адаптації форми оцінювання:  переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям;  обмежити кількість критеріїв до необхідних; залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання; написати дескриптори та критерії простою, зрозумілою для учнів, мовою; уникати використання незрозумілих, неточних, неконкретних слів; продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого. Таким чином, ми виробимо єдиний стандарт оцінювання, що дасть можливість працювати з учнями в подальшому.

Модуль 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Використання ІКТ дозволяє виробити в учнів навички самонавчання та самодисципліни, розвиває вміння працювати в групі та нести відповідальність за якість виконаної роботи. 
Вчитель має можливість в електронному вигляді перевірити знання учнів та  диференціювати навчальну діяльність учнів

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: педради, створення навчальних блогів, посилання в вікі на свій блог.
Найпростішим для мене було посилання в вікі на свій блог, а трохи найскладнішим - педради.
Сподобалась можливість спільного редагування в вікі, яка дозволяє співпрацювати в проектах, ділитися своїми роботами та коментувати роботи інших в режимі онлайн